El alumnado de 3.º de Educación Secundaria Obligatoria ha desarrollado un proyecto interdisciplinar de Física y Química centrado en la construcción de maquetas de los diferentes modelos atómicos propuestos a lo largo de la historia de la ciencia. A través de esta actividad práctica, los estudiantes han podido visualizar la evolución del conocimiento científico y comprender cómo las teorías sobre la estructura de la materia han ido perfeccionándose con el tiempo.
Durante el proyecto, los equipos de trabajo elaboraron maquetas representativas de los modelos de Dalton, Thomson, Rutherford, Bohr y el modelo cuántico actual, analizando los parámetros característicos de cada propuesta: número de partículas subatómicas, disposición, estabilidad y energía. La exposición final de los trabajos incluyó una presentación oral en la que el alumnado explicó el contexto histórico, las evidencias experimentales y las aportaciones de cada científico a la comprensión del átomo.
Esta experiencia ha permitido conectar los contenidos teóricos con la práctica experimental y el pensamiento científico, desarrollando competencias de indagación, comunicación y trabajo cooperativo. Además, el alumnado ha reflexionado sobre el papel del método científico y la revisión de teorías como motor del avance del conocimiento, en coherencia con los fines educativos recogidos en la Ley 17/2007, de Educación de Andalucía, que promueve una formación integral basada en la comprensión del mundo natural y tecnológico.
El Departamento de Física y Química destaca el alto nivel de implicación y creatividad mostrado por los grupos, que lograron transformar conceptos abstractos en representaciones visuales comprensibles y atractivas. Estas maquetas permanecerán expuestas en el aula de ciencias como recurso didáctico y ejemplo de aprendizaje activo, recordando que la ciencia se construye paso a paso, gracias a la observación, la experimentación y la curiosidad humana.
